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30 juin 2016 4 30 /06 /juin /2016 07:14
Appelés à la liberté /.../ Called to freedom
Appelés à la liberté /.../ Called to freedom

Les jeunes ont besoin de rencontrer des personnes compétentes dans leur enseignement. Plus encore des présences réelles qui ne s'identifient pas à leurs cours, à leur statut. Des hommes et des femmes qui disent leur goût de la vie et le sens qu'ils lui donnent. Cela ne s'apprend pas dans les universités. Cela ne dépend pas des diplômes. Ce n'est pas le privilège des jeunes... ou des anciens... ou des religieux... ou des laïcs.

C'est une nécessité qui renvoie chacun de nous à des questions fondamentales : pourquoi ce choix de l'éducation, quels sont les moyens que je me donne pour m'unifier, pour trouver ma place ? Sur qui puis-je compter pour cela ? Avec qui puis-je parler de ce que je vis dans mon travail ?

L'exigence est forte : un ébéniste travaille avec des bois précieux, un grand couturier avec des étoffes de grand prix. Un éducateur travaille avec des enfants, des jeunes. Sa façon d'être, de se situer, de les rencontrer, entrave ou favorise leur propre croissance. Sa liberté intérieure est une bonne garantie de la leur.

Sa présence les convoque à l'existence.

Ce texte date de 2006, il y a dix ans tout juste. On le trouve parmi les Caractéristiques de l'éducation mariste, sous le titre « Rester soi-même ». Il n'a pas pris de ride et reste à mes yeux d'une grande actualité.

La récente exhortation apostolique du pape François m'y renvoie avec force, notamment dans son chapitre 7, 'Renforcer l'éducation des enfants' :

Si la maturité était uniquement le développement d'une chose au préalable contenue dans le code génétique, nous n'aurions pas beaucoup à faire. La prudence, le jugement sain et le bon sens ne dépendent pas de facteurs purement quantitaifs de croissance, mais de toute une chaîne d'éléments qui se synthétisent dans la personne ; pour être plus précis, au coeur de sa liberté. Il est inévitable que chaque enfant nous surprenne par les projets qui jaillissent de cette liberté, qui sortent de nos schémas, et il est bon qu'il en soit ainsi. L'éducation comporte la tâche de promouvoir des libertés responsables, qui opèrent des choix à la croisée des chemins de manière sensée et intelligente, de promouvoir des personnes qui comprennent pleinement que leur vie et celle de leur communauté sont dans leurs mains et que cette liberté est un don immense (Amoris Laetitia 262).

Tous, nous sommes appelés à la liberté ! Et nous avons une responsabilité immense à cet égard vis à vis des enfants et des jeunes qui nous sont confiés, que ce soit en famille ou à l'école. Puissions-nous conjuguer nos talents pour être à la hauteur de cette responsabilité.

Hubert Bonnet-Eymard sm

Appelés à la liberté /.../ Called to freedom

The young need to experience competent teachers, but still more they need to experience " real people", not simply people who identify themselves solely by what they teach, or by their position. Men and women who communicate their taste for life, and the meaning it has for them. That is not learnt in universities. It does not depend on diplomas and degrees. It is not a privilege confined to the young...or the old...or to religious...or lay people.

Each of us has to ask ourselves basic questions: why have I chosen education? What means have I to form my true self, finding my proper place? Whom can I rely on to help me towards that goal, whom can I talk with about experiences in my work?

There is a strong need for this. A cabinetmaker works with high quality wood, a fashion designer with fine cloth. Educators work with children and young people. A teacher's manner and way of meeting and relating with young people either promotes their healthy development or does the opposite. The teacher's own inner freedom is a good guarantee of theirs.

The quality of the teacher's presence calls young people into existence!

This text dates from 2006, just ten years ago. It is to be found in the Characteristics of Marist education, under the title "Be yourself". It has not aged at all and, to my mind, it remains of great relevance today.

I am strongly reminded of it by the recent apostolic exhortation from Pope Francis, notably in chapter 7, "Towards a better education of children":

Were maturity merely the development of something already present in our genetic code, not much would have to be done. But prudence, good judgement and common sense are dependent not on purely quantative growth factors, but rather on a whole series of things that come together deep within each person or, better, at the very core of our freedom. Inevitably, each child will surprise us with ideas and projects born of that freedom, which challenges us to rethink our own ideas. This is a good thing. Education includes encouraging the responsible use of freedom to face issues with good sense and intelligence. It involves forming persons who readily understand that their own lives, and the life of the community, are in their hands, and that freedom is itself a great gift (Amoris Laetitia 262).

We are all called to freedom! And we have an enormous responsibility in this regard towards the children and young people who are entrusted to our care, whether in the family or at school. May we combine our talents in order to be up to the task.

Hubert Bonnet-Eymard sm

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Published by european-marist-education
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commentaires

Thesis writing service 30/07/2016 12:06

Very nice blog.. I just liked the stuff here. Good to go through it. Your site has got a good design as well.Keep it up..

Bienvenue / Welcome

 

Bienvenue sur le blog des établissements maristes et des centres d'éducation non-formelle de la province d'Europe. Les nouvelles, les initiatives et les informations que vous communiquerez seront ainsi présentées à tous à l'intèrieur de la province d'Europe, dans un but de partage d'expériences et d'innovations...

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